El secretario de Educación Pública, Mario Delgado Carrillo, defendió la propuesta de modificar el calendario escolar 2025-2026 y reconoció que, después de mediados de junio, muchas escuelas dejan de cumplir plenamente su función académica debido a la disminución de actividades educativas y al predominio de tareas administrativas.
De acuerdo con información publicada por Infobae, el titular de la Secretaría de Educación Pública sostuvo durante la Primera Reunión Nacional Plenaria Extraordinaria que, tras la entrega de calificaciones, existe una inercia dentro del sistema educativo que provoca una reducción significativa de las actividades escolares.
“Debemos ser honestos, tras la entrega de calificaciones hay una inercia en las escuelas, en todo el ecosistema educativo. Después del 15 de junio, se cae en un periodo que en realidad se aprovecha para la descarga administrativa”, afirmó.
El funcionario señaló además que, bajo esas condiciones, se convierte la escuela en una estancia forzada, al considerar que muchos alumnos permanecen en los planteles sin desarrollar actividades académicas sustanciales. La declaración generó reacciones debido al debate nacional sobre la posibilidad de adelantar el cierre del próximo ciclo escolar.
Mario Delgado Carrillo argumentó que uno de los principales factores para ajustar el calendario educativo es la diversidad climática del país.
“La realidad es que México no cabe en un solo calendario”, expresó, al poner como ejemplo el caso de Sonora, entidad donde las temperaturas pueden alcanzar hasta 45 grados centígrados durante junio y julio, situación que complica mantener clases presenciales en condiciones adecuadas para estudiantes y docentes.
El planteamiento coincide con declaraciones realizadas por la presidenta Claudia Sheinbaum, quien recordó que anteriormente ya se han realizado ajustes regionales al calendario escolar. Mencionó el caso de Aguascalientes, donde las clases suelen suspenderse durante la Feria Nacional de San Marcos y posteriormente se reponen, siempre con autorización de la SEP.
No obstante, el propio secretario reconoció una de las principales preocupaciones surgidas tras el anuncio.
“Al cerrar la escuela, la carga del trabajo recae en las mujeres”, admitió, aunque sostuvo que el problema deriva de las dinámicas económicas y laborales que obligan a muchas familias a buscar espacios de cuidado para sus hijos mientras trabajan. En ese sentido, insistió en que las escuelas no deben operar únicamente como lugares de resguardo infantil.
La propuesta ha generado críticas de organizaciones de padres de familia, sindicatos y de la Comisión Nacional de los Derechos Humanos, organismo que alertó sobre los posibles riesgos de ampliar las vacaciones escolares hasta casi tres meses, del 5 de junio al 31 de agosto.
La CNDH advirtió que esta situación podría incrementar riesgos de accidentes, violencia y afectaciones al desarrollo físico, emocional y cognitivo de niñas, niños y adolescentes que permanecerían sin supervisión durante ese periodo.
La polémica surgió luego de que la SEP planteó adelantar el fin del ciclo escolar al 5 de junio, justificando la medida tanto por la ola de calor que afecta diversas regiones del país como por la realización de la Copa Mundial de Futbol FIFA 2026, que tendrá sedes en Ciudad de México, Monterrey y Guadalajara.
La propuesta fue aprobada inicialmente por unanimidad en el Consejo Nacional de Autoridades Educativas, integrado por representantes de las 32 entidades federativas.
Sin embargo, posteriormente varios gobernadores manifestaron su desacuerdo con la medida. Ante ello, Claudia Sheinbaum aclaró que la propuesta no fue una ocurrencia de Mario Delgado Carrillo y convocó a una nueva reunión del Conaedu para revisar nuevamente el tema y buscar un consenso entre autoridades federales y estatales, con el objetivo de mantener las seis semanas históricas de vacaciones escolares. Hasta la edición de esta nota, la SEP no había definido de manera definitiva cómo quedará el calendario escolar 2025-2026, por lo que las autoridades educativas continúan evaluando alternativas para equilibrar las necesidades académicas, climáticas y familiares en todo el país. (Mas).
